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先进性教育学习心得体会(1)——
心系学生 树立服务意识
晋江职校 蔡连顺

   在保持共产党员先进性教育的活动中,我对党有了更进一步的认识,也有一些自己新的心得,下面我就新时期共产党员保持先进性的基本要求中的第三点‘坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公执政为民’结合自己的工作实际,谈谈自己的认识。
  全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。历史由人民创造,我们党的根基在人民、力量在人民。党的‘三个代表’重要思想的提出,和谐社会的构建等都是此基础上加以发展的。群众在我们心里的分量有多重,我们在群众心里的分量也就有多重,这客观地反映了党和群众血肉相联的关系。这个道理用在教育范围内的师生关系同样十分的贴切。
  教育的核心是学生,一切为了学生的教育理念正被越来越多的教育工作者所认可。尤其在新时期下,人们的思想观念面临各种思潮的影响,与我们这些现在当老师的学生时代的情况已经有了巨大的改变,加上开放的脚步越迈越大,学生的人生观、价值取向跟老师们固有的想法已经是“格格不入”了。有了冲突就要解决,那么是老师来适应学生还是学生来适应老师呢?显然,持有一切为了学生观念的教育工作者已经有了答案。老师适应学生,也就意味现在的教育模式要从以前的学生配合老师学习转变为老师为学生服务了。这在讲究师道尊严传统的我国的确有一定的难道,但面对新情况,我们必须这样做否则我们在教育教学过程中将会困难重重,举步维艰。
  作为一名党员,我觉得自己有必要在这方面配合学校作为表率。在新世纪里,知识爆炸性发展的今天,如果不是有服务的心态来面对个性强烈且差异性大、独立性强、自主选择性大的学生,是肯定无法很好地胜任教育教学工作要求的。教师本身的工作职责就有一个学习的要求,新时期的教育工作者应该是学习型实践型服务型的人才。
  如何开展教育教学活动,这就必须在树立服务意识的基础上,不断学习进取,以人为本、以学生为核心的工作理念,才能解决不断涌现的新情况、新问题,才能为国家培养合格的建设人才。


 
先进性教育学习心得体会(2)——
认识“柔性”教育
晋江职校 蔡连顺
  在保持共产党员先进性教育活动全面铺开后,中央明确了以正面教育为主的原则,对党员不评定等次,并不单独设立组织处置环节,这是中央结合基层党员队伍的现状,为避免激化矛盾,维护社会稳定而做出的正确决策。这与我们之前经常接触的“刚性教育”有了很大的不同,之前我们经常会遇到诸如“严打”、“整风”等,往往要查找处置一些不合格,违反相关规定的人员,而这次显然‘柔’了许多。
  所谓“刚性”教育,就是通过严肃处置不合格党员,来教育其他党员的方法,这在我们提出依法治国,不断完善法制的初始阶段屡试不爽。我们的以前的交通法规,治安管理处罚条例大多是这种类型。与之对应的则是“柔性”教育,即以思想灌输和理论教育为主的教育方法。如果我国的新出台的交通法规,很多内容就是以“柔性教育”取代了“刚性教育”,如坐前排的非驾驶人员没有戴好安全带,经教育马上改正的可以不处罚、外地车偶进禁行路段经教育马上改正的也可以不予罚款等。
  作为一名教师,我现在也越来越多的进行“柔性”教育,比如学生抽烟了,按学校规定可以扣其纪律分数,但有时也可以要求学生“将功补过”,比如要求他要在一周之内不能被科任老师反映其有上课纪律不好的现象,做到了就免受扣分处理,做不到,在一周后再来补扣。有时也收到了不错的效果。但是不是“柔性教育”就是一副好药呢?这倒不一定,比如我就遇到经我“柔性教育”后不思改过,反以为有了这“柔性教育”他就有了犯错误有办法免除处理的错误认识,结果导致思想觉悟变得更差。在报纸上,也看到一些“柔性教育”带来的负面影响。
  因此在共产党员教育方面还是得两手抓,“刚柔并济”,要不然民主评议党员工作制度在基层没办法得到根本落实,若不及时对一些违法违纪行为作出严肃的组织处理,其他人就会学样,这类党员就会越来越多,处理就会更难,因为“法不责众”,也难以责众,最终将会严重损害党的肌体,削弱党组织的影响力、凝聚力和战斗力。
这次教育活动,尽管以正面教育、自我教育为主,不对每个党员逐一确定格次,也不单  独设立一个组织处置阶段,但我们也不能因此而误以为对不符合党员标准的行为和现象放任不管,并不是说对不合格党员不进行处置。如果我们错误地理解为只有 “柔性”教育,而忽视“刚性”教育,不对不合格党员进行相应的组织处置,这对那些不合格党员来说,无疑是隔靴搔痒,不能真正起到警示教育作用,最终难以在党内形成争先创优的激励机制。因此,应把坚持正面教育与贯彻从严治党方针有机结合起来,坚持实事求是、慎重稳妥,把“柔性”教育与“刚性”教育有机结合起来。既要达到纯洁党员队伍,维护党的良好形象,让群众满意的目的,又要让受处置的党员心服口服,才真正能使先进性教育活动收到实效。
上缴时间:2005.08.10 22:47
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